As escolas recorrem a ferramentas tais como a SELFIE para obter um retrato sobre o modo como a sua comunidade educativa encara e sente a presença do digital na sua escola. De que modo os seus membros reconhecem o nível de integração de ferramentas digitais no seu contexto educativo e de que modo se sentem em relação às suas próprias competências e como é que estas podem constituir uma mais-valia na sua prática profissional. O resultado da aplicação deste processo de autorreflexão é o Relatório SELFIE da Escola e configura-se como uma fonte de dados muito rica. Contudo, interpretar os dados deste relatório, de modo a alcançar uma visão clara das necessidades ao nível da educação digital da escola, e depois usar essa compreensão para planear passos concretos, não se afigura como uma tarefa simples.

O SELFIE PTK serve para: ajudar a interpretar os resultados obtidos no Relatório SELFIE; identificar e abordar as áreas prioritárias no âmbito da educação digital da escola e produzir um Plano de Ação de Desenvolvimento Digital da Escola (PADDE) baseado no relatório SELFIE com enfoque nas áreas prioritárias, a ser implementado, monitorizado e avaliado (consulte a secção “O que é um Plano de Ação baseado na SELFIE?”). Estes processos deverão ajudar a escola a fazer uma melhor utilização das tecnologias digitais no ensino e aprendizagem, e, em última instância, contribuir para o desenvolvimento das competências digitais de toda a comunidade educativa. Isto pode ser alcançado através da partilha de boas práticas e através da identificação de oportunidades, para o desenvolvimento profissional, que vão ao encontro das necessidades identificadas na sua escola.

Numa perspetiva mais abrangente, o SELFIE PTK pretende promover a partilha de conhecimentos e experiências de cada escola, no que respeita à educação digital entre escolas, bem como entre comunidades educativas. Providencia, igualmente, às instituições educativas e aos parceiros (a nível local, regional, nacional e europeu) uma ferramenta prática que pode ajudar na implementação de políticas de educação digital mais amplas.